科研简讯

教科研简讯第六十五期

发布时间:2018-12-29  浏览:463次

【教学简讯】

不忘初心 做李芳式的好老师

——我校开展“寻找身边李芳式的好老师”教师演讲比赛

为贯彻落实全国教育大会精神,进一步加强教师队伍建设,提高师德水平和职业素养,我校在全体教师中深入开展“向李芳老师学习,争做‘四有’好老师”的主题教育活动。

12月5日、6日,分文、理科举行了“寻找李芳式的好老师”演讲比赛,14名参赛教师先后登台演讲。参赛教师结合自身实际,畅谈学习李芳老师事迹的心得体会,阐述了对李芳精神的理解和感悟,挖掘身边先进典型,表达了要向李芳老师学习、向身边先进典型学习,立足岗位,敬业奉献,扎实工作的决心。

在李芳老师英雄壮举的背后,是一名人民教师的仁爱之心与无私奉献。通过寻找李芳式的好老师、争做李芳式的好老师的征文活动和演讲比赛,我校许许多多像李芳老师一样默默奉献的园丁被参赛老师展示出来:王涛老师、董育红老师、于新江老师、郭爱玲老师、张虹老师、齐新老师、赵新霞老师、雷世荣老师、张杰老师等,他们专业深厚、精益求精,他们甘当红烛、默默奉献,他们淡泊名利、追求卓越,他们坚守一线、历久不辍。一篇篇激情洋溢的演讲,一句句饱含深情的话语,一个个生动感人的事例,情真意切、感人至深,引起了现场观众的强烈共鸣,现场气氛热烈、掌声不断。

 “寻找李芳式的好老师演讲比赛”结束了,然而“学习李芳精神,争做李芳式好老师”的活动永远不会结束,二十二中人定会“牢记使命,不忘初心”、“为人师表,教书育人”、“德行天下,慧心琢璞”,我们永远在路上。

远隔千里 异度牵手 同心教育 互动提升

——万博苹果客户端下载与深圳田东中学举行

缔结友好学校在线签约仪式

12月10日,万博苹果客户端下载与深圳市田东中学利用异度云远程同步系统,举行了缔结友好学校在线签约仪式。深圳市田东中学校长陈书文,副校长秦自民带领田东中学的中层领导以及各学科组长参加了此次签约仪式。万博苹果客户端下载校长郭晓华,党总支书记赵振亚带领校级领导、中层干部、各教研组组长以及部分教师代表参加了此次活动。


在签约仪式上,深圳田东中学陈书文校长和万博苹果客户端下载的郭晓华校长都发表了关于“互联网+”背景下塑造新的教育形态的讲话。陈书文校长说:“万博苹果客户端下载是一所名师荟萃,底蕴厚重,特色彰显,成果丰硕的品牌学校。田东中学‘知雅识礼,崇德尚美’的校训与二十二中‘德行天下’的校训高度契合,都突出体现了“立德树人”的根本要求。两所学校都是智慧教育的先行者,对智慧教育在校园的落地,都做出了努力与探索。希望通过签署友好协议,奠定两所学校良好的合作基础,加强两校的深度合作与人文交流,促进两校的校本研修,为两校教师提供高效的交流平台,促进教师专业化的提升。”

郭晓华校长在讲话中指出,随着“互联网+”时代的到来,信息技术对教育的影响越来越深刻。万博苹果客户端下载在“‘互联网+’塑造教育新形态”这一理念的指引下,积极推动信息化建设,坚持理念引领,转变教师观念;坚持深度融合,创新教学形态;坚持信息化管理,创新评价方式;坚持课题引领, 实现内涵发展。在教育教学方面进行了积极地探索与实践。郭校长还提出,深圳市田东中学一直走在信息化教学的前列,在探索智慧校园的道路上积累了大量的宝贵经验,希望通过签署友好协议,能进一步加强两校之间的交流与合作,实现资源共享,师资互助,促进两校的共同提升。

之后,在两校教师的共通见证下,陈书文校长和郭晓华校长同时在线签署了“缔结友好交流学校协议书”,两校将建立长期友好合作关系,并在校本研修、教学教研、教育资源和人文交流等方面进行常态化联合教研,使教研打破区域化限制,异地之间相互交流,彼此之间互相帮助,实现两校的共同提高。签约仪式在热烈的氛围中结束。

自2017年以来,我校通过异度云系统,联合深圳市田东中学,打破常规教学思维,敢为人先,运用互联网方式,共同探索合作课堂新样态。两校先后创新开展基于信息化在线同步技术模式下的教研交流和双师课堂,并且取得可喜效果。

今天,万博苹果客户端下载与深圳市田东中学签署跨时空教研交流常态化协议,旨在进一步密切双方战略合作关系,推动双方跨时空教研交流联合发展。我们相信,在合作各方真诚、积极的努力下,两校的战略合作一定会取得圆满成功。

携手感知共育温暖 三善提升同行温度

——万博苹果客户端下载成功举办“家长开放日”活动

为全面落实"立德树人"的根本任务,凝聚学校、家庭之间的管理智慧,增强学校、家长、教师之间的沟通,强化学校特色建设,推进生本教育持续发展,进一步提升办学水平。万博苹果客户端下载于2018年12月11日和12日上午成功举办七、八年级“家长开放日”活动,邀请部分家长走进校园,走进课堂,深入了解学校的教育教学现状与发展目标、了解孩子在校的学习和活动情况。此举,促进了家校的深度合作,形成家庭教育与学校教育的合力,为寒意渐浓的冬天增添了春天般的温暖,受到了广大家长的大力支持和高度赞誉。

上午7:50分,家长代表准时到达学校,有序走进各班教室听课,感受课堂上激情四射的智慧火花。在课堂教学中,老师们积极引导学生进行自主探究,开展小组合作学习,教学手段先进、新颖;教学过程生动、有趣。课堂上学生们精彩的表现、积极的学习劲头和老师们娴熟的教学技能极大地感染了家长们,他们不由自主地参与其中,乐在其中,仿佛重回美好的学生时代。

两节课过后,家长代表移步操场,迫不及待的想要感受“河南省最美大课间”的壮观场景。伴随着高亢激昂的诵读声和乐曲声,2800名学生同时起动,大家步伐整齐,从始至终保持着一个个密集的班级方队,震耳欲聋的口号声在校园上空回荡。这样一场错落有致的“少年阅兵”,吸引着家长朋友们纷纷跟跑,亲身体验运动的魅力、感受班级的凝聚力、见证孩子们坚强的意志力。

阳光大课间活动结束后,家长们兵分两路进行座谈。家长委员会代表与学校领导近距离沟通,大家首先聆听校党总支书记赵振亚介绍我校“弘德”文化内涵,副校长李海蓉解读“三立”德育教育体系,同时积极畅谈参加开放日的切身感受,为学校的教育教学工作也提出了宝贵的意见和建议。交流现场气氛热烈,欢声笑语,自然和谐,学校教育和家庭教育达到了高度契合。与此同时,在班主任的组织下,各班家长代表和任课教师也进行了密切的交流。办公室、走廊内、操场上......随处可见探讨交流的身影,即使放学的铃声响起,大家仍然意犹未尽,久久不肯离去。由点到面的思维碰撞为推动我校教育教学优质持续发展奠定了坚实的基础。

欢乐的时光总是很短暂,虽然本次“家长开放日”活动结束了,但是家长朋友们对于这种开放办学模式的认可还在升温,对于孩子身处“全国文明校园”的自豪感还在发酵。从投放进意见箱的《“家长开放日”评议表》反馈中可以看到:家长对学校工作给予了充分肯定,对学校先进的教育理念、精细化的管理和丰富的课程设置表示满意,对老师们的敬业精神表示敬佩,对精彩的课堂教学予以称赞,对学校给予学生无微不至的关爱深表感谢。

本次“家长开放日”活动的圆满落幕也标志着我校着力打造的“三善”家校合作体系取得了阶段性成果。善学,开办家长学校,鼓励家长养成终身学习的良好习惯,思想引领,针对导向;善鉴,贯彻“书香润校”的治校方略,鼓励家长从书中汲取营养,定期举行家长读书沙龙,促进家长间传递方法,互相借鉴,融合理念,共同提高;善谋,组织家长开放日活动及家访工作,请进来,走出去,家校深度了解,合谋共赢。

“三善”与英文单词sunshine谐音,意为孩子的成长需要阳光的滋养与温暖,而家庭、学校、社会应该自觉组成以学生为圆心的同心圆,携手并肩为孩子的健康发展提供养料。正如《老子》所言:既知其子,复守其母,没身不殆。意思是:如果认识了万物,又把握了它的根本,那么终身都不会有危险。其中,家长是孩子的生身之母,学校是孩子的智慧之母,书本所承载的道理是万物之母,三者结合,进行教育,方可令我们的教育事业“经久不衰,没身不殆”。万博苹果客户端下载定会以此为指引,不忘初心,与家长同行,谱写更加灿烂辉煌的教育未来。

【短新闻】

本学年,我校在新乡市各科优质课大赛中又创佳绩。其中,11月1日结束的市历史优质课大赛上雒晓霞老师获得第一名;11月15日马淑强老师在新乡市第三中学做的《点、线、面、体》一课获得数学优质课第一名;11月29日陈瑞玲老师做的《Being Thankful at Thanksgiving》一课获英语优质课第一名,开达校区夏然然老师获第三名。我校还积极协助市教研室利用学校录播教室及教研组异度云录播系统组织了新乡市属及县区学校英语优质课大赛,获得兄弟单位高度好评。此次市优质课大赛活动收获满满,成绩的取得来自学校领导的重视、各教研组团队的密切合作及高素质参赛教师的努力,这也是二十二中人的一贯传统,相信在今后的优质课活动中我校仍会再续辉煌。

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优秀文章交流】

迈向本真的教育科研

教育科研是教育发展的主要生产力,是教师成长的“脚手架”,是学校品质提升的“助推器”。

但是,我们的教育科研有时会不同程度地走入误区。坐而论道,以文代研,将教育科研简单等同于写论文,且多是文字堆积,与教育教学实践相脱节;隔岸观火,不闻不问,认为埋头教学才是真功夫、硬任务,而教科研是虚任务,无所谓;被动研究,认为课题研究是学校的要求,硬着头皮“被研究”;教研分离,重“形”忘“神”,教研组活动看似活动忙忙碌碌,活动形式多样,却不知如何解决教学问题。

因此,教师应该走“本真”的教育科研之路。从研究起点来看,这是自然的,是真实、健康的,是去功利化的,符合学校文化核心价值观要求;从研究过程来看,这是本着求真务实的态度的,体现个性需要、自主探究;从研究结果来看,这是要攻克“死结”、解决“瓶颈”教育科研问题的,促进学生、教师、学校可持续发展。

教育科研,只有真正触及学校和教师的实际,才能激发科研的活力,进而推动学校教育科研的发展。为此,学校应开展本土化、特色化的课题研究。

根植“微”点,见微知著。学校可开展体现主动性、生长性、原生态的“草根”研究,采用自下而上的方式,开展教师校级“微课题”草根研究。“微课题”推行“小问题、小方法、小体会”,破解贴身的教育教学难题,提高课堂效率。“微课题”倡导“行动即研究,研究即收获”的思想,让课题研究重在过程,赢在过程。在“微课题”的基础上,教师再申请更高级课题的申报,提升为县市级以上的立项课题,学校又以科研专家为引领开展研究,体现研究的高层次和前瞻性。

关注断点,无缝衔接。学校教育教学中,肯定有一些缺少衔接的研究领域,如幼儿园和小学之间的学段衔接、各学科之间的衔接、各部分之间的衔接等。课题研究可以去发现这些断层之处,去弥补缺漏,架设纽带,使学校教育教学形成一个整体。

聚焦重点,相得益彰。课题的研究,有助教师开阔视野,更按教的规律办事;课程的意识,有助教师扩大课堂的外延,更按学的规律办事。在深化课程改革的积极推进下,开发拓展课程成为了现今课程改革的又一重要内容。学校应加强课题研究与课程建设的整合和深化,使得课题研究、课程建设合二为一,相得益彰。

另外,新一轮课程改革以来,各学科的疑难问题也就逐渐出现,课题研究就应破解这些教育教学的疑难,真正彰显科研的力量。比如,作业与练习一直以来是小学语文教学中的一项疑难问题,可在对整个学习过程的分析下,准确定位,使学习以课堂练习为依托,切实提升学生的语文素养。

校本研修是学校教育科研常态开展的主渠道,只有校本研修建设好了,教育科研才能走向正轨。为此,学校可尝试开展“半天教研”、打磨“绿色课堂”。教研组是开展教育科研的重要载体,教与研结合才能以研促教、以教带研;尝试借教育名家激活科研内驱,以名家引领为动力,全面营造浓厚的教科研氛围、提升教师科研能力;成立校内的“研究院”,比如“小学语文研究院”,以研究强能力。

“本真”教育科研使教师树立了“学术至上”的理念,使教育科研成为了教师自身成长的内在需求,从而养成了善于反思总结、动笔积累的科研好习惯,使一批爱业、勤业、精业的教师在活动中脱颖而出,助推学校持续发展。

选自《中国教育报》2018年12月27日第7版

(本期主编:王倩 孙俊坤)


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